Dr. Shaywitz, S.
Η παροχή συναισθηματικής υποστήριξης, η εφαρμογή τεκμηριωμένων ψυχοεκπαιδευτικών παρεμβάσεων και η συστηματική ενίσχυση των εκτελεστικών λειτουργιών μπορούν να συμβάλουν ουσιαστικά στην προσαρμοστική και ακαδημαϊκή λειτουργικότητα παιδιών και εφήβων με Δυσλεξία, ΔΕΠ-Υ και άλλες Μαθησιακές Διαταραχές. Η παρέμβαση προσαρμόζεται στο αναπτυξιακό επίπεδο, το γνωστικό και μαθησιακό προφίλ, καθώς και στις ιδιαίτερες συναισθηματικές και λειτουργικές ανάγκες κάθε παιδιού ή εφήβου.
Μέσω της συμβουλευτικής υποστήριξης και της ψυχοεκπαίδευσης, με παράλληλη συνεργασία και καθοδήγηση των γονέων, επιδιώκεται η ενίσχυση δεξιοτήτων αυτορρύθμισης, οργάνωσης, προγραμματισμού, διαχείρισης χρόνου, αναστολής και γνωστικής ευελιξίας. Παράλληλα, δίνεται έμφαση στην αναγνώριση και διαχείριση των συναισθηματικών και συμπεριφορικών παραγόντων που ενδέχεται να επηρεάζουν τη μαθησιακή διαδικασία και τη σχολική λειτουργικότητα. Στόχος είναι η ενδυνάμωση του παιδιού ή του εφήβου ώστε να αναπτύξει αποτελεσματικότερες στρατηγικές μάθησης, αυτοδιαχείρισης και προσαρμογής, υποστηρίζοντας τη σχολική του πορεία και την ευρύτερη ψυχοκοινωνική του ανάπτυξη.
