Άρθρα

Όταν «Μας Φταίνε Όλα»: Η Σχέση της Ψυχολογικής Δυσφορίας με την Αρνητική Σκέψη στην Εφηβεία

Η εφηβεία χαρακτηρίζεται από σημαντικές αλλαγές στην ταυτότητα, στις διαπροσωπικές σχέσεις και στην αυτοαντίληψη. Παράλληλα, η περίοδος αυτή συνοδεύεται από αυξημένη ευαλωτότητα στην εμφάνιση…
Περισσότερα

Η Δυσλεξία Δεν Είναι Μόνο το Μάθημα: Η Αναγκαιότητα μιας Ολοκληρωμένης Θεραπευτικής Παρέμβασης

Για πολλά χρόνια, η Δυσλεξία αντιμετωπιζόταν σχεδόν αποκλειστικά ως μια δυσκολία στην ανάγνωση και στην ορθογραφία. Ακόμη και σήμερα, μεγάλο μέρος της κοινωνίας —…
Περισσότερα

10 Τεχνικές Άμεσης Ρύθμισης Προσοχής και Άγχους πριν από Εξεταστική Δοκιμασία

Η περίοδος πριν από μία εξεταστική δοκιμασία χαρακτηρίζεται συχνά από αυξημένη ψυχοφυσιολογική ενεργοποίηση, γνωστικό φόρτο και δυσκολίες συγκέντρωσης. Οι μαθητές δεν αποτυγχάνουν πάντοτε λόγω…
Περισσότερα

Η τεχνική Anti-Panic Reset

Η τεχνική βασίζεται στην αρχή ότι η επαναφορά του ελέγχου δεν επιτυγχάνεται μέσω προσπάθειας καταστολής του άγχους, αλλά μέσω σύντομης ανακατεύθυνσης της προσοχής και…
Περισσότερα

Η συμβολή της γνωστικής αναστολής στην εμφάνιση και διατήρηση των γνωσιακών στρεβλώσεων

Η γνωστική αναστολή αποτελεί βασική εκτελεστική λειτουργία και αναφέρεται στην ικανότητα του ατόμου να παρεμποδίζει άσχετες πληροφορίες, αυτόματες αντιδράσεις και μη λειτουργικές σκέψεις που…
Περισσότερα

Το Μοντέλο GROW+R στο MyDyslexic Therapy: Μια δομημένη προσέγγιση ενίσχυσης της μάθησης και της αυτορρύθμισης σε μαθητές με Δυσλεξία

Η υποστήριξη μαθητών με δυσλεξία και μαθησιακές δυσκολίες απαιτεί παρεμβάσεις που δεν περιορίζονται στη βελτίωση της σχολικής επίδοσης, αλλά επεκτείνονται στην κατανόηση των γνωστικών…
Περισσότερα

Αρνητικοί χαρακτηρισμοί και ακαδημαϊκή αυτοαντίληψη: ψυχολογικές επιπτώσεις σε εφήβους με μαθησιακές διαταραχές

Η εφηβεία αποτελεί μια κρίσιμη αναπτυξιακή περίοδο για τη διαμόρφωση της αυτοαντίληψης και της ακαδημαϊκής ταυτότητας του ατόμου. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου,…
Περισσότερα