Άρθρα

Η συμβολή της γνωστικής αναστολής στην εμφάνιση και διατήρηση των γνωσιακών στρεβλώσεων

Η γνωστική αναστολή αποτελεί βασική εκτελεστική λειτουργία και αναφέρεται στην ικανότητα του ατόμου να παρεμποδίζει άσχετες πληροφορίες, αυτόματες αντιδράσεις και μη λειτουργικές σκέψεις που…
Περισσότερα

Το Μοντέλο GROW+R στο MyDyslexic Therapy: Μια δομημένη προσέγγιση ενίσχυσης της μάθησης και της αυτορρύθμισης σε μαθητές με Δυσλεξία

Η υποστήριξη μαθητών με δυσλεξία και μαθησιακές δυσκολίες απαιτεί παρεμβάσεις που δεν περιορίζονται στη βελτίωση της σχολικής επίδοσης, αλλά επεκτείνονται στην κατανόηση των γνωστικών…
Περισσότερα

Αρνητικοί χαρακτηρισμοί και ακαδημαϊκή αυτοαντίληψη: ψυχολογικές επιπτώσεις σε εφήβους με μαθησιακές διαταραχές

Η εφηβεία αποτελεί μια κρίσιμη αναπτυξιακή περίοδο για τη διαμόρφωση της αυτοαντίληψης και της ακαδημαϊκής ταυτότητας του ατόμου. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου,…
Περισσότερα

Εργασιακή Μνήμη και Γραπτός Λόγος: Γνωστικοί Μηχανισμοί και Στοχευμένες Παρεμβάσεις

Η παραγωγή γραπτού λόγου αποτελεί σύνθετη γνωστική λειτουργία υψηλού εκτελεστικού φορτίου. Δεν περιορίζεται στη γνώση γραμματικών κανόνων, αλλά απαιτεί ταυτόχρονη διατήρηση, επεξεργασία και οργάνωση…
Περισσότερα

Γραφή μέσω Συμπεριφορικής Νευροανατροφοδότησης: Μια Ψυχοεκπαιδευτική Παρέμβαση για Εφήβους με Μαθησιακές Δυσκολίες

Η παρούσα προσέγγιση προτείνει ένα δομημένο μοντέλο μικρο-αυτοβελτίωσης στη γραφή, βασισμένο στην καθημερινή καταγραφή μικρών επιτυχιών ως μορφή συμπεριφορικής νευροανατροφοδότησης. Στόχος είναι η ενίσχυση…
Περισσότερα

Η Δυσορθογραφία στους Εφήβους: Επιπτώσεις στον Ψυχισμό και Πρωτότυποι Τρόποι Αντιμετώπισης

Εισαγωγή Η Δυσορθογραφία χαρακτηρίζεται από επίμονες δυσκολίες στη σωστή γραφή λέξεων, παρά την κανονική νοημοσύνη και την επαρκή εκπαίδευση. Σε ηλικίες 12–18 ετών, οι…
Περισσότερα

Όταν η συμπεριφορά αποτελεί δευτερογενή εκδήλωση: Μαθησιακές Διαταραχές, γνωστικό φορτίο και σχολική προσαρμογή

Στις Μαθησιακές Διαταραχές, η συμπεριφορά συχνά αποτελεί το ορατό σύμπτωμα μιας αόρατης γνωστικής δυσκολίας. Ωστόσο, στο σχολικό πλαίσιο η ερμηνεία εστιάζει συχνά στη μορφή…
Περισσότερα

Burnout σε Εφήβους με Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής-Υπερκινητικότητας (ΔΕΠΥ) και Δυσλεξία: Αιτιολογικοί Παράγοντες, Ψυχοκοινωνικές Επιπτώσεις και Παρεμβάσεις

Το burnout αποτελεί ένα αναδυόμενο φαινόμενο στην εφηβεία, ιδιαίτερα σε πληθυσμούς με νευροαναπτυξιακές διαταραχές όπως η Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής-Υπερκινητικότητας (ΔΕΠΥ) και η Δυσλεξία. Οι…
Περισσότερα

Η αλλαγή σχολείου ως στρατηγική αντιμετώπισης του σχολικού εκφοβισμού: λύση ή προσωρινή διέξοδος;

Ο σχολικός εκφοβισμός (bullying) αποτελεί ένα πολυπαραγοντικό κοινωνικό και ψυχολογικό φαινόμενο με σοβαρές επιπτώσεις στην ψυχική υγεία και την ακαδημαϊκή πορεία παιδιών και εφήβων.…
Περισσότερα