Άρθρα
World Stroke Day Facebook Post 20251107 112311 0000

Από τη σκέψη στη γραφή: Πώς η δομημένη γραπτή έκφραση υποστηρίζει τον έφηβο με ΔΕΠ-Υ και Δυσλεξία

Η γραπτή έκφραση δεν αποτελεί απλώς μια γλωσσική δεξιότητα. Προϋποθέτει τον σχεδιασμό, την οργάνωση και τη διαδοχική ανάπτυξη των ιδεών, την ανάκληση κατάλληλου λεξιλογίου,…
Περισσότερα
Ολοκληρωμένη Υποστήριξη Παιδιού Και Οικογένειας

MyDyslexic Therapy: Πέρα από τη μαθησιακή δυσκολία: Μια ολοκληρωμένη προσέγγιση που συνδέει την ψυχολογία, τις εκτελεστικές λειτουργίες, τη μάθηση και την οικογένεια

Η μάθηση δεν είναι μια απομονωμένη διαδικασία. Συνδέεται με τον τρόπο που το παιδί σκέφτεται, επεξεργάζεται τις πληροφορίες, οργανώνει τη δράση του, διαχειρίζεται τα…
Περισσότερα
20261016 095727 0000

Ο ρόλος του ψυχολόγου στην εκπαίδευση: Πέρα από τη σχολική επίδοση, στην ουσιαστική υποστήριξη του παιδιού

Ιωάννα Δημητριάδου | MyDyslexic Therapy Το σχολείο δεν είναι μόνο ένας χώρος μετάδοσης γνώσεων και αξιολόγησης των μαθητών. Είναι ένα σύνθετο κοινωνικό και συναισθηματικό…
Περισσότερα
ChatGPT Image 11 Οκτ 2026 12 31 32 Μ Μ

Εργασιακή μνήμη και Ειδικές Μαθησιακές Διαταραχές: από τη γνωστική επιβάρυνση στην ψυχολογική λειτουργία

Οι Ειδικές Μαθησιακές Διαταραχές αποτελούν νευροαναπτυξιακές διαταραχές που χαρακτηρίζονται από επίμονες δυσκολίες στην απόκτηση και χρήση συγκεκριμένων ακαδημαϊκών δεξιοτήτων. Η σύγχρονη βιβλιογραφία υποδεικνύει ότι…
Περισσότερα
ChatGPT Image 9 Οκτ 2026 11 19 32 Π Μ

Συμβουλευτική υποστήριξη, ψυχοεκπαίδευση ή ψυχοθεραπεία; Πώς επιλέγουμε την κατάλληλη παρέμβαση για το παιδί

Όταν ένα παιδί εμφανίζει άγχος, δυσκολίες αυτορρύθμισης, φόβο αποτυχίας, σχολική αποφυγή ή χαμηλή αυτοπεποίθηση, ένα από τα πρώτα ερωτήματα που θέτουν οι γονείς είναι:…
Περισσότερα
20250304 124255 0000

Όταν η εργασιακή μνήμη δεν χωράει όλα όσα ζητά το σχολείο: Η αόρατη ψυχολογική διάσταση των Ειδικών Μαθησιακών Διαταραχών!

Υπάρχουν παιδιά που γνωρίζουν την απάντηση αλλά δεν μπορούν να την κρατήσουν αρκετά στη μνήμη τους ώστε να την αξιοποιήσουν. Υπάρχουν παιδιά που ξεκινούν…
Περισσότερα
File 0000000056f08246a79178cb8629d59e

ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΩ – ΠΡΟΒΛΕΠΩ – ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΟΠΟΙΩ – ΑΥΤΟΡΡΥΘΜΙΖΟΜΑΙ: Ένα ολοκληρωμένο πλαίσιο για τη μετάβαση του εφήβου από την πρόθεση στη δράση

Υπάρχει μια φράση που ακούω συχνά όταν ένας έφηβος δυσκολεύεται να ξεκινήσει το διάβασμά του: «Δεν έχω κίνητρο». Ωστόσο, στην πράξη, αυτή η φράση…
Περισσότερα
20250217 090200 0000

Όταν η λύση υπάρχει στο μυαλό αλλά δεν φτάνει στο χαρτί: Η εξωτερίκευση της σκέψης στην εφηβική μαθηματική επίλυση

Υπάρχουν μαθητές που μπορούν να δώσουν τη σωστή απάντηση σε μια μαθηματική άσκηση, αλλά όταν τους ζητηθεί να παρουσιάσουν αναλυτικά τη διαδικασία, το χαρτί…
Περισσότερα