Άρθρα

MYDYSLEXIC SCHOOL RESTART MODEL: Η σχολική επανεκκίνηση μαθητών με Δυσλεξία: από την προσαρμογή στην αυτονομία

Η έναρξη μιας νέας σχολικής χρονιάς αποτελεί μια σημαντική διαδικασία μετάβασης για τους μαθητές με Δυσλεξία, καθώς οι αυξημένες απαιτήσεις στην ανάγνωση, στη γραφή,…
Περισσότερα

Το γνωστικό φορτίο στα μαθηματικά: Γιατί κάποια παιδιά «ξέρουν», αλλά δεν τα καταφέρνουν;

Στην καθημερινή κλινική και εκπαιδευτική πράξη συναντάμε συχνά παιδιά που φαίνεται να γνωρίζουν μια μαθηματική έννοια, αλλά δυσκολεύονται να την εφαρμόσουν. Ένα παιδί μπορεί…
Περισσότερα

Οι μέλισσες του νου (ACT)

Φαντάσου μια κυψέλη. Όταν εμφανιστεί ένας πιθανός κίνδυνος, μερικές μέλισσες βγαίνουν αμέσως να ελέγξουν τι συμβαίνει. Είναι ο τρόπος τους να προστατεύουν την κυψέλη.…
Περισσότερα

Η επιλεκτική προσοχή στους εφήβους με ΔΕΠ-Υ: Νευρογνωστικοί μηχανισμοί και πρακτικές παρεμβάσεις

Η επιλεκτική προσοχή αποτελεί μία από τις σημαντικότερες γνωστικές λειτουργίες, καθώς επιτρέπει στο άτομο να εστιάζει στα σημαντικά ερεθίσματα του περιβάλλοντος και να αγνοεί…
Περισσότερα

Όταν «Μας Φταίνε Όλα»: Η Σχέση της Ψυχολογικής Δυσφορίας με την Αρνητική Σκέψη στην Εφηβεία

Η εφηβεία χαρακτηρίζεται από σημαντικές αλλαγές στην ταυτότητα, στις διαπροσωπικές σχέσεις και στην αυτοαντίληψη. Παράλληλα, η περίοδος αυτή συνοδεύεται από αυξημένη ευαλωτότητα στην εμφάνιση…
Περισσότερα

Η Δυσλεξία Δεν Είναι Μόνο το Μάθημα: Η Αναγκαιότητα μιας Ολοκληρωμένης Θεραπευτικής Παρέμβασης

Για πολλά χρόνια, η Δυσλεξία αντιμετωπιζόταν σχεδόν αποκλειστικά ως μια δυσκολία στην ανάγνωση και στην ορθογραφία. Ακόμη και σήμερα, μεγάλο μέρος της κοινωνίας —…
Περισσότερα