Η Ιωάννα Δημητριάδου είναι Ψυχολόγος, με άδεια άσκησης επαγγέλματος και Ειδική Παιδαγωγός, εξειδικευμένη στη Δυσλεξία, στη ΔΕΠ-Υ και στις Μαθησιακές Διαταραχές. Είναι κάτοχος Bachelor of Arts στην Ψυχολογία και Εκπαίδευση από το Πανεπιστήμιο Sheffield Hallam και Μεταπτυχιακού Διπλώματος (PgD) στην Εκπαίδευση Μαθητών με Δυσλεξία από το Πανεπιστήμιο Wales Swansea.
Διαθέτει πολλαπλές πιστοποιήσεις, μεταξύ των οποίων Orton-Gillingham Practitioner από την Orton-Gillingham Online Academy και Executive Functioning Coach από τη Dr. Erica Warren.
Έχει πραγματοποιήσει πρακτική άσκηση στο “Χατζηπατέρειον” Κέντρο Αποκατάστασης Σπαστικών Παιδιών, στο Ειδικό Ιδιωτικό Δημοτικό Σχολείο “Η Χλόη”, καθώς και στο Κέντρο Ειδικών Ατόμων “Η Χαρά”. Επιπλέον, συνεργάστηκε για πρακτική ενημέρωση με το Κέντρο Ψυχικής Υγιεινής (Ι.Κ.Α.) Αραχώβης. Στο πλαίσιο της επαγγελματικής της δραστηριότητας, εργάστηκε στο Κέντρο Βελτίωσης Αντίληψης και Επικοινωνίας του Παιδιού “Έργο + Παιδί” στη Λιβαδειά, όπου ανέλαβε τον ρόλο της υπεύθυνης του τμήματος αξιολόγησης και παρέμβασης παιδιών και εφήβων με Δυσλεξία, ΔΕΠ-Υ και Μαθησιακές Διαταραχές.
Έχει εξειδικευτεί στην εξ αποστάσεως ψυχοεκπαιδευτική παρέμβαση παιδιών και εφήβων με Δυσλεξία, ΔΕΠ-Υ και Μαθησιακές Διαταραχές, έχοντας λάβει εκπαίδευση από διακεκριμένους φορείς όπως το Harvard Graduate School of Education (HGSE), το Orton-Gillingham Online Academy (OGOA), τη Dr. Erica Warren, το Tutor Success Academy (TSA) και το Read to Rewire.
Διαθέτει πιστοποιήσεις στη χρήση ψυχομετρικών εργαλείων όπως το “Αθηνά Τεστ” και το “Μέταφων Τεστ”, ενώ έχει εκπαιδευτεί στη χρήση διεθνών διαγνωστικών εργαλείων, όπως το Curriculum-Based Measurement, το Writing Revolution και το Assessing Reading Multiple Measures (CORE). Παράλληλα, έχει λάβει εκπαίδευση σε διεθνώς αναγνωρισμένες μεθοδολογίες παρέμβασης, όπως το Orton-Gillingham (Basic & Intermediate), το Writing Revolution, το Handwriting Without Tears, το Framing Your Thoughts, το Visualizing and Verbalizing (Nanci Bell), το Landmark School Outreach Program, το Synthetic Phonics, το Orton-Gillingham Online Math Academy (OGOMA), τη Dyscalculia (Ronit Bird) και το Touch Math.
Ακολουθεί τη Γνωσιακή-Συμπεριφορική Θεραπεία (CBT) στο πλαίσιο συμβουλευτικής υποστήριξης γονέων, έχοντας λάβει θεωρητική και πρακτική κατάρτιση στο Beck Institute. Παράλληλα, έχει πιστοποιηθεί σε προγράμματα γονεϊκής συμβουλευτικής και θεραπευτικών παρεμβάσεων, όπως το SPACE Program (Supportive Parenting for Anxious Childhood Emotions), το Mindfulness-Based Cognitive Intervention (για ανηλίκους με Συναισθηματικές και Αναπτυξιακές Διαταραχές), το Strategic Parenting Program (ADHD in Youth) και το Triple P – Positive Parenting Program.
Στο πλαίσιο της διαρκούς εκπαίδευσης και επιμόρφωσης, έχει παρακολουθήσει εξειδικευμένα σεμινάρια και webinars, καλύπτοντας θεματικές όπως η αξιολόγηση και η παρέμβαση στις μαθησιακές διαταραχές, το παιδικό ιχνογράφημα ως μέσο ψυχοθεραπείας, οι αγχώδεις διαταραχές, οι γνωσιακές ψυχοθεραπευτικές προσεγγίσεις στη ΔΕΠ-Υ, στον αυτισμό και στις μαθησιακές δυσκολίες, καθώς και η ενσυνειδητότητα (Mindfulness) και η αφηγηματική θεραπεία (Narrative Therapy – Virtued Academy International). Επιπλέον, έχει λάβει εκπαίδευση στη συμβουλευτική γονέων.
Είναι εισηγήτρια σεμιναρίων στο Uplearning.gr, στο psyversity.psychology.gr, στο Employ και στον Πανελλήνιο Σύλλογο Καθηγητών Γαλλικής Γλώσσας & Φιλολογίας Αποφοίτων Πανεπιστημίου (ΠΑ.ΣΥ.ΚΑ.ΓΑ.), ενώ έχει συμμετάσχει ως ομιλήτρια σε διεθνή συνέδρια, όπως στο Tutor Success Summit from Tutor Success Academy (2023, 2024) και στο HCI International (HCII, 2023) on Human-Computer Interaction, στην Κοπεγχάγη, Δανία.
Με διαρκές ενδιαφέρον για την εξέλιξη στον χώρο της Ειδικής Αγωγής και της Συμβουλευτικής, συνεχίζει να ενημερώνεται, να επιμορφώνεται και να συμμετέχει ενεργά σε επιστημονικά συνέδρια, εκπαιδευτικά προγράμματα και ερευνητικές δραστηριότητες.
